Inhoud en opbouw                       

In deze workshop leren studenten om aannames te onderzoeken, afwegingen te maken en nieuwe ideeën te verkennen.

In het eerste deel van de workshop presenteert de docent leerdoelen en vraagt studenten om – voor zichzelf – na te denken over de manier waarop zij meestal hun mening uiten en met anderen in discussie gaan. De studenten werken vervolgens in groepjes aan het verkennen van politiek-filosofische stellingen, zoals ‘Geld maakt niet gelukkig’, ‘In een democratisch land moeten de wetten worden opgesteld door het volk’, ‘Vrijheid is belangrijker dan eten’ en ‘Wetten zijn altijd goed voor de mens’. Elk groepje kiest een van de stellingen en schrijft deze op een groot vel. De groepjes maken een woord-web van alle woorden/zinnen opschrijven die bij hen opkomen om de stelling te onderbouwen. Alles groepjes presenteren vervolgens hun woord-web, en de andere studenten stellen daar kritische vragen over: Hoezo? Waarom? Wat bedoel je daarmee?

In het tweede deel van de workshop worden enkele juryleden aangewezen en twee assistenten gekozen. De rest van de klas wordt in twee teams verdeeld. De assistenten lezen stellingen voor en wijzen aan welk team voor- of tegenargumenten moet geven. Ieder team heeft een minuut om met argumenten te komen en de jury te overtuigen. De jury bepaalt welk team de sterkste argumenten geeft.

Belangrijke aspecten van motiverende didactiek die worden ingezet, zijn:

• Autonomie-ondersteunende aspecten, zoals Ruimte voor eigen keuze van een stelling, Aandacht voor zelfreflectie en Actieve werkvormen, waarbij alle studenten een rol krijgen
• Structuur
• Heldere structuur in de workshop
• Vooraf en achteraf inzicht in de leerdoelen
• Sociale verbinding; Samenwerken, teamwork en Stimuleren van een open discussie

Achtergrond

Kritisch denken ondersteunt het leerproces en helpt studenten om informatie beter te selecteren, te verwerken en te integreren in de eigen kennisbasis. Kritisch denken is onderdeel van de zogenoemde 21ste-eeuwse vaardigheden. Als 21ste-eeuwse vaardigheid maakt kritisch denken studenten weerbaar, zelfstandig en wendbaar.

In de uitgebreide versie van de les (lessenserie) komt ook theorie aan bod over de ideale en rechtvaardige samenleving.

Deze lessenserie is ook geplaatst op de website burgerschapmbo.nl