Studentevaluaties. Basis voor docentbeoordeling en onderwijsverbetering?

Iris Breetvelt verlaat Kohnstamm Instituut met indrukwekkend onderzoek student-evaluatiesystemen

Na een indrukwekkende staat van dienst in de medezeggenschap van zowel de UvA – in de centrale ondernemingsraad en de facultaire ondernemingsraad van FMG – als het Kohnstamm Instituut, is Iris Breetvelt het afgelopen jaar met pensioen gegaan. In haar laatste jaar heeft zij nog een artikel geschreven over de waarde van student-evaluatiesystemen in relatie tot personeelsbeoordelingen, onder meer voor de sectorraad WO&O van de AOb. Dit artikel gaat in op de validiteit van dit soort evaluaties en geeft een getrouw beeld van de scherpe blik waarmee Iris de belangrijke taak van medezeggenschap heeft uitgevoerd.

Studentevaluaties van cursussen in het hoger onderwijs

Op basis van literatuuronderzoek is de vraag beantwoord of studentevaluaties (student evaluations of teaching) een valide basis zijn voor docentbeoordeling en onderwijsverbetering.

Studentevaluaties van cursussen in het hoger onderwijs vinden wereldwijd plaats in het kader van de onderwijskwaliteitszorg. Pretentie is dat het onderwijs ermee verbeterd wordt en docerend personeel erop beoordeeld kan worden. Vormen de studentevaluaties daartoe een valide basis?

Studentevaluaties weinig informatief

Vormen de studentevaluaties een valide basis voor docentbeoordelingen en onderwijsverbetering? Niet bepaald, want:

• De betrouwbaarheid wordt veelal niet bepaald als interbeoordelaarsovereenstemming.
• De convergente validiteit, blijkend uit samenhang van studentevaluaties met studieprestaties als indicator voor onderwijseffectiviteit, is minimaal bij zuiver opgezet onderzoek met een groot aantal parallelle onderwijsgroepen.
• De divergente validiteit, blijkend uit onbedoelde samenhang van studentevaluaties met voor onderwijskwaliteit irrelevant geachte biasfactoren, schiet tekort.
• Studentevaluaties honoreren door studenten gewaardeerde, maar feitelijk ineffectieve didactieken.
• Studentevaluaties laten zich niet zonder meer vertalen in onderwijsverbetering.

Aanvullende informatiebronnen nodig voor onderwijsverbetering

De conclusie is dat voor rechtspositionele besluiten over docenten en voor verbetering van onderwijskwaliteit aanvullende informatiebronnen nodig zijn.

Meer informatie

Breetvelt, Iris (2021). Studentevaluaties basis voor docentbeoordeling en onderwijsverbetering? 

Erkennen en waarderen van wetenschappers, 2019.