Kohnstamm Instituut is gespecialiseerd in opdrachtonderzoek
en opereert zelfstandig op de markt van onderzoeksprojecten
Wetenschappelijk, onafhankelijk en betrouwbaar
Centrale doelstelling is het ontwikkelen en verspreiden van kennis op de terreinen van onderwijs, opvoeding en jeugdhulp. Wij denken wetenschappelijk en zijn onafhankelijk, waar mogelijk combineren we toegepast en fundamenteel onderzoek.
Er wordt nauw samengewerkt met de UvA en andere universiteiten. Kernthema’s in het onderzoek zijn het bevorderen van kansen van kinderen en jongeren en het bevorderen van de kwaliteit van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdzorg.
Recent verschenen:
Evaluatie Stichting Platforms Vmbo (SPV)
Evaluatie van de doelmatigheid en doeltreffendheid van projectsubsidies voor vmbo-activiteiten en docentbijscholing van Stichting Platforms Vmbo (SPV) in de periode 2021-2023.
Ongediplomeerde doorstroom van vo naar mbo
Kohnstamm Instituut deed onderzoek naar jongeren die ongediplomeerd vanuit het voortgezet onderwijs overstappen naar het mbo.
TALIS 2024: Leraren groep 1 en 2 in beeld
TALIS 2024 themarapport over de werk- en leeromgeving van leraren in groep 1 en 2, met focus op vroegschoolse educatie.
Evaluatieonderzoek zorgarrangeurs
In dit onderzoek is de subsidie verleend aan de zorgarrangeurs tussen 2020 en 2024, geëvalueerd op doeltreffendheid en doelmatigheid.
Leer je beter Lezen met de BliksemBende?
Leer je beter Lezen met de BliksemBende? Dit rapport deelt de resultaten van een effectonderzoek naar een digitaal tutorprogramma voor leerlingen in groep 3 en 4.
Stagediscriminatie in het mbo onder de radar
Kohnstamm Instituut deed samen met Verwey-Jonker Instituut en Movisie onderzoek naar stagediscriminatie in het mbo.
Zicht op thuistaal
Op basis van PIAAC-data uit 2023 is onderzocht wat de omvang van de groep kinderen is die in Nederland opgroeit in gezinnen waar Nederlands niet de thuistaal is en hoe deze groep zich ontwikkelt ten opzichte van eerdere jaren.
Evaluatie Stichting Platforms Vmbo (SPV)
Evaluatie van de doelmatigheid en doeltreffendheid van projectsubsidies voor vmbo-activiteiten en docentbijscholing van Stichting Platforms Vmbo (SPV) in de periode 2021-2023.
Ongediplomeerde doorstroom van vo naar mbo
Kohnstamm Instituut deed onderzoek naar jongeren die ongediplomeerd vanuit het voortgezet onderwijs overstappen naar het mbo.
Stagediscriminatie in het mbo onder de radar
Kohnstamm Instituut deed samen met Verwey-Jonker Instituut en Movisie onderzoek naar stagediscriminatie in het mbo.
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding voor jongeren op het vmbo en in internationale schakelklassen
GION onderwijs/onderzoek en Kohnstamm Instituut voerden onderzoek uit naar de effectiviteit van loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB)-interventies voor leerlingen op het vmbo en internationale schakelklassen.
Differentiatie door mbo-2 teams
Welke vormen van differentiatie leiden, onder welke voorwaarden, tot een toename van zelfregulatie, motivatie en studiesucces van studenten in mbo niveau 2 Beroeps Opleidende Leerweg (BOL)-opleidingen?
Effectieve loopbaanoriëntatie en loopbaanbegeleiding (LOB) in het vmbo
Samen met GION onderzocht Kohnstamm Instituut wat effectieve aanpakken voor loopbaanoriëntatie en -begeleiding van jongeren (al dan
niet uit gezinnen met een migratieachtergrond) in het vmbo zijn, op basis van de nationale en internationale literatuur.
Versnellen in de beroepskolom
Onderzoek naar de versnelde doorlopende leerroutes Talentontwikkeling Techniek en het Groene Lyceum
Doorlopende leerlijnen VMBO MBO anno 2019
Vijfde rapportage van monitoronderzoek van vakmanschap-, technologie en beroepsroutes
Kwaliteitsimpuls politieonderwijs Caribisch Nederland
Een evaluatie van de opbrengsten van de Kwaliteitsimpuls voor het politieonderwijs in Caribisch Nederland, in de periode 2016-2019.
Maatschappelijke Diensttijd in het onderwijs
Welke rol kan het onderwijs spelen bij het verduurzamen van de Maatschappelijke Diensttijd (MDT)?
Nederlandse jongeren weten weinig over democratie
Nederlandse jongeren weten minder over democratie dan leeftijdsgenoten in vergelijkbare landen, blijkt uit internationaal onderzoek.
Advies ondersteuningsstructuur burgerschapsonderwijs
In het kader van de aangescherpte wetgeving ter verduidelijking van de burgerschapsopdracht in het funderend onderwijs, faciliteert het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) vanaf 2022 een ondersteuningsstructuur voor scholen. In opdracht van OCW geven Guuske Ledoux en Annabel Vaessen advies over hoe deze ondersteuningsstructuur eruit zou moeten zijn, en welke partij(en) het meest geschikt is/zijn om dit op te zetten.
De viering van vrijheid, democratie en rechtsstaat
Op 5 mei vieren we de vrijheid, democratie en rechtsstaat. Hoe hebben de inhoudelijke activiteiten op de 14 jaarlijkse Bevrijdingsfestivals - gecoördineerd door het Nationaal Comité 4 en 5 mei - hieraan bijgedragen?
Onderwijsidealen. Liber Amicorum voor Guuske Ledoux
Gebundelde onderwijsidealen: een liber amicorum voor Guuske Ledoux met bijdragen van onderzoek en praktijk.
Evaluatie van Doen-denken
Evaluatie van Doen-denken. De effectiviteit van een ontwikkelingsstimuleringsprogramma voor basisscholen in Rotterdam
Sturingsdynamiek in het Voortgezet Onderwijs
Het Nederlandse onderwijs is een typerend voorbeeld van een complex stelsel
Ongediplomeerde doorstroom van vo naar mbo
Kohnstamm Instituut deed onderzoek naar jongeren die ongediplomeerd vanuit het voortgezet onderwijs overstappen naar het mbo.
Stagediscriminatie in het mbo onder de radar
Kohnstamm Instituut deed samen met Verwey-Jonker Instituut en Movisie onderzoek naar stagediscriminatie in het mbo.
Eindrapport Monitor onderwijssegregatie
In het eindrapport van de monitor naar onderwijssegregatie beschrijven we de segregatie in het funderend onderwijs van 2017-2018 tot en met 2023-2024.
Randvoorwaarden om kwaliteit van het programma School en Omgeving te borgen
Wat zijn wetenschappelijk onderbouwde randvoorwaarden voor een kwalitatief buitenschools aanbod voor leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs?
Maatschappelijke Diensttijd in het onderwijs
Welke rol kan het onderwijs spelen bij het verduurzamen van de Maatschappelijke Diensttijd (MDT)?
Impactmeting Landelijke GKA Agenda Taal & Ouders
In dit onderzoek is nagegaan wat de impact is van de onderdelen van de Landelijke GKA Agenda Taal & Ouders, op visieomslag en professioneel handelen van pm’ers/leerkrachten, schoolleiders en beleidsmakers.
Evaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2022/’23
Jaarlijks onderzoeken Kohnstamm Instituut en O&S hoe interventies binnen de Kansenaanpak VO bijdragen aan de ontwikkelkansen van leerlingen.
Van arrangeren naar includeren
Verkenning van aannames, theorie en openstaande vragen rondom onderwijszorgarrangementen voor leerlingen met complexe ondersteuningsbehoeften.
Onderzoek vrijstellingen Leerplichtwet
Dit rapport gaat in op de vraag hoe het komt dat het aantal vrijstellingen op grond van artikel 5 sub a van de Leerplichtwet in opeenvolgende schooljaren is gestegen, terwijl ook het aantal leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs stijgt.
Health, Literacy and Educational Attainment
Health, literacy, and educational attainment. A rapid Cross-disciplinary Review of the Literature on (Low) Health Literacy across the Lifespan.
Over de relatie tussen gezondheid en onderwijs
Dat er een onlosmakelijke relatie bestaat tussen gezondheid en onderwijs is onder wetenschappers bekend. Maar hoezeer deze relatie bepalend is in de levensloop van mensen is minder bekend.
Iedereen binnenboord door de inzet van de groene leeromgeving
Het hoofddoel van het onderzoek is na te gaan op welke manier onderwijszorgboerderijen bijdragen aan het voorkomen van uitval en een gunstiger toekomstperspectief voor leerlingen na thuiszitten.
Gesprekskwaliteit bij De Kindertelefoon
Uit tevredenheidsonderzoek blijkt dat kinderen overwegend positief zijn over hun chat- en telefoongesprekken met De Kindertelefoon.
Randvoorwaarden om kwaliteit van het programma School en Omgeving te borgen
Wat zijn wetenschappelijk onderbouwde randvoorwaarden voor een kwalitatief buitenschools aanbod voor leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs?
Kunstenaars in de groep
Kunstproject voor peuters blijkt verrijkende bijdrage aan voor- en vroegschoolse educatie.
15 uur voorschoolse educatie in Amsterdam
Veen, A. & Karssen, M. (2020). 15 uur voorschoolse educatie in Amsterdam. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Rapport 1063.
Thuis voorlezen met digitale prentenboeken
Digitale prentenboeken: veelbelovende interventie voor twee- en driejarigen met achterstand in de Nederlandse taal.
Eindrapport innovatiecentra voor- en vroegschoolse educatie
Eindrapport innovatiecentra voor- en vroegschoolse educatie. Samenvatting van vijf deelonderzoeken. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Rapport 1064.
Inclusiekenmerken IKC’s
Aanwezigheid van eigen hulpverleners, eerst inzoomen op wat sociaal-emotioneel nodig is, ook op cognitief gebied maatwerk bieden, leeftijds-heterogene groepen, meer en gevarieerd leren zijn enkele kenmerken van Integrale Kindcentra (IKC’s) die een voorhoedefunctie vervullen in de IKC-ontwikkeling.
Gebruik van data van observatieinstrument KIJK! in onderzoek
Data van het observatieinstrument KIJK! kunnen niet worden gebruikt voor onderzoek. Dat is de conclusie uit een onderzoek naar de betrouwbaarheid en validiteit van het instrument, op basis van het databestand en interviews met betrokkenen.
TALIS 2024: Leraren groep 1 en 2 in beeld
TALIS 2024 themarapport over de werk- en leeromgeving van leraren in groep 1 en 2, met focus op vroegschoolse educatie.
Evaluatie Regeling Open en Online Hoger Onderwijs
De regeling Open en online hoger onderwijs 2018-2022 had als doel om instellingen in het hoger onderwijs meer ervaring te laten opdoen met online onderwijs en bij te dragen ontwikkeling van open leermateriaal. Evaluatieonderzoek laat zien dat deze doelen over het algemeen succesvol zijn bereikt.
TPP-zelfscan
In dit onderzoek is een zelfreflectie-instrument ontwikkeld voor mentoren en werkplekbegeleiders.
Evaluatie subsidieregeling zij-instroom po G5
Onderzoek naar verbeteringen in de aanpak zij-instroom in het primair onderwijs in vijf gemeenten: Amsterdam, Rotterdam, Den Haag, Utrecht en Almere.
Duurzame ontwikkeling van de school als professionele leergemeenschap
De school als PLG: hoe zorgen voor verduurzaming? Lees hier ons onderzoek naar de duurzame ontwikkeling van de school als PLG bij 5 vo-scholen.
Aanbodpeiling Nederlands en Wiskunde
Pabo-afgestudeerden zijn niet altijd startbekwaam in het geven van Nederlands en rekenen, maar het merendeel is dat wel. Dat blijkt uit een peiling van het Kohnstamm Instituut in samenwerking met Hogeschool Rotterdam.
Evaluatie Teambeurs Primair Onderwijs
Samen een masteropleiding volgen motiveert leraren in het po méér dan het alleen doen. Uit de Evaluatie Teambeurs PO blijkt dat samen een opleiding volgen school- en teamontwikkeling stimuleert.
Beroepsbrieven: 12 korte verhalen over leraren
Lees 12 korte verhalen over leraren, tot stand gekomen middels creatief onderzoek. Door het schrijven van een verhaal kiezen leraren en onderwijsonderzoekers om te denken mét elkaar (en hun verhalen) in plaats van over elkaar.
Evaluatie Regeling Open en Online Hoger Onderwijs
De regeling Open en online hoger onderwijs 2018-2022 had als doel om instellingen in het hoger onderwijs meer ervaring te laten opdoen met online onderwijs en bij te dragen ontwikkeling van open leermateriaal. Evaluatieonderzoek laat zien dat deze doelen over het algemeen succesvol zijn bereikt.
Evaluatie wet samenwerkingsschool
Evaluatie van de wet ‘Samen sterker door vereenvoudiging Samenwerkingsschool’
Veel eigen regie voor leerlingen in het voortgezet onderwijs
Kohnstamm Instituut deed samen met Oberon onderzoek naar het geven van veel eigen regie aan leerlingen in het voortgezet onderwijs.
Monitoring landelijke afspraak mobiele telefoons in de klas in het voortgezet onderwijs
Eerste uitkomsten monitoring landelijke afspraak mobiele telefoons in het voortgezet onderwijs.
Evaluatieonderzoek zorgarrangeurs
In dit onderzoek is de subsidie verleend aan de zorgarrangeurs tussen 2020 en 2024, geëvalueerd op doeltreffendheid en doelmatigheid.
Van arrangeren naar includeren
Verkenning van aannames, theorie en openstaande vragen rondom onderwijszorgarrangementen voor leerlingen met complexe ondersteuningsbehoeften.
Monitor experiment onderwijszorgarrangementen
Onderwijszorgarrangementen bieden de mogelijkheid om meer maatwerk te realiseren in de combinatie onderwijs en zorg, zodat het aantal thuiszitters en schooluitval afneemt.
IMAGE (IMpact of Activities in Gifted Education)-deelstudie ‘leerlingenonderzoek’
Een eerste tussenrapportage van het IMAGE (IMpact of Activities in Gifted Education) onderzoek biedt inzicht in welke onderwijsaanpassingen aan (hoog)begaafde leerlingen worden aangeboden.
Health, Literacy and Educational Attainment
Health, literacy, and educational attainment. A rapid Cross-disciplinary Review of the Literature on (Low) Health Literacy across the Lifespan.
Over de relatie tussen gezondheid en onderwijs
Dat er een onlosmakelijke relatie bestaat tussen gezondheid en onderwijs is onder wetenschappers bekend. Maar hoezeer deze relatie bepalend is in de levensloop van mensen is minder bekend.
Iedereen binnenboord door de inzet van de groene leeromgeving
Het hoofddoel van het onderzoek is na te gaan op welke manier onderwijszorgboerderijen bijdragen aan het voorkomen van uitval en een gunstiger toekomstperspectief voor leerlingen na thuiszitten.
Leer je beter Lezen met de BliksemBende?
Leer je beter Lezen met de BliksemBende? Dit rapport deelt de resultaten van een effectonderzoek naar een digitaal tutorprogramma voor leerlingen in groep 3 en 4.
Zicht op thuistaal
Op basis van PIAAC-data uit 2023 is onderzocht wat de omvang van de groep kinderen is die in Nederland opgroeit in gezinnen waar Nederlands niet de thuistaal is en hoe deze groep zich ontwikkelt ten opzichte van eerdere jaren.
Nederlandse volwassenen presteren goed op taal- en rekenvaardigheden
De meeste Nederlandse volwassenen beschikken over sterke taal- en rekenvaardigheden en probleemoplossend vermogen. De prestaties van jongvolwassenen zijn goed in vergelijking met andere landen. Dat blijkt uit de Nederlandse resultaten van PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competenties), dat elke tien jaar de vaardigheden van volwassenen wereldwijd onderzoekt.
Nederlandse leerlingen in het voortgezet onderwijs scoren onder basisniveau digitale geletterdheid
Hoe scoren Nederlandse leerlingen op digitale geletterdheid? Dit internationale onderzoek biedt inzicht in hun vaardigheden op het gebied van computer- en informatiegeletterdheid en computationeel denken, en vergelijkt Nederland met andere landen. Lees meer over de rol van scholen en leraren in digitale educatie.
Health, Literacy and Educational Attainment
Health, literacy, and educational attainment. A rapid Cross-disciplinary Review of the Literature on (Low) Health Literacy across the Lifespan.
Subsidie-evaluatie Nederlands Gebarencentrum
Wat is de waarde van de activiteiten van het Nederlands Gebarencentrum voor de taalgemeenschap? Welke verbeterpunten zien gebarentaligen?
Perspectiefwisseling in het omgaan met meertaligheid
Welke perspectieven over meertaligheid hebben ouders en professionals ervaren, vroeger en nu?
Actuele thema’s:
Passend onderwijs is een prominent onderdeel van het Nederlands onderwijsbeleid van de laatste jaren en een complexe vernieuwingsoperatie. Het doel is om er voor te zorgen dat leerlingen die op school extra ondersteuning nodig hebben, van welke aard ook, onderwijs krijgen dat past bij hun behoeften.
De invoering van passend onderwijs wordt geëvalueerd in een meerjarig evaluatieprogramma. Kohnstamm Instituut is daar de coördinator van.
Recent verschenen
Evaluatieonderzoek zorgarrangeurs
In dit onderzoek is de subsidie verleend aan de zorgarrangeurs tussen 2020 en 2024, geëvalueerd op doeltreffendheid en doelmatigheid.
Van arrangeren naar includeren
Verkenning van aannames, theorie en openstaande vragen rondom onderwijszorgarrangementen voor leerlingen met complexe ondersteuningsbehoeften.
De termen burgerschap en burgerschapsvorming komen steeds meer naar voren in gesprekken over wat met onderwijs bereikt moet worden, nu en in de toekomst. Burgerschapsvaardigheden worden gezien als een van de zogenoemde 21e-eeuwse vaardigheden.
Kohnstamm Instituut doet hier onderzoek naar, veelal in samenwerking met collega’s uit de Universiteit van Amsterdam en de Hogeschool van Amsterdam.
Recent verschenen
Maatschappelijke Diensttijd in het onderwijs
Welke rol kan het onderwijs spelen bij het verduurzamen van de Maatschappelijke Diensttijd (MDT)?
Nederlandse jongeren weten weinig over democratie
Nederlandse jongeren weten minder over democratie dan leeftijdsgenoten in vergelijkbare landen, blijkt uit internationaal onderzoek.
PLG staat voor ‘professionele leergemeenschap’: een begrip dat zowel gebruikt wordt voor een docententeam dat samen aan onderwijsontwikkeling werkt als voor een schoolorganisatie waar leraren worden gestimuleerd te leren van elkaar.
Hieronder is een lijst opgenomen met resultaten uit recent onderzoek. In veel van deze onderzoeken werken we nauw samen met scholen en met andere onderzoekinstituten. In deze lijst zijn ook nieuwe onderzoeken opgenomen, waaronder een langlopend onderzoek waarbij we leraren volgen die kennis opdoen door zelf praktijkgericht onderzoek uit te voeren. De lijst met lopende onderzoeken maakt zichtbaar dat we nieuwe inzichten en resultaten zullen publiceren de komende maanden.
Recent verschenen
TALIS 2024: Leraren groep 1 en 2 in beeld
TALIS 2024 themarapport over de werk- en leeromgeving van leraren in groep 1 en 2, met focus op vroegschoolse educatie.
Evaluatie Regeling Open en Online Hoger Onderwijs
De regeling Open en online hoger onderwijs 2018-2022 had als doel om instellingen in het hoger onderwijs meer ervaring te laten opdoen met online onderwijs en bij te dragen ontwikkeling van open leermateriaal. Evaluatieonderzoek laat zien dat deze doelen over het algemeen succesvol zijn bereikt.
Kinderopvang is een breed begrip. Onderzoek is actueel op terreinen zoals pedagogische kwaliteit van de opvang, opvoeding, onderwijs en samenwerking tussen scholen en opvang. Er zijn verschillende vormen van opvang: kinderdagopvang (0-4 jarigen), peuterspeelzalen (2-4 jarigen), gastouderopvang (0-12 jaar) en buitenschoolse opvang (4-12 jaar).
Kohnstamm Instituut heeft veel expertise op alle bovengenoemde terreinen.
Recent verschenen
Randvoorwaarden om kwaliteit van het programma School en Omgeving te borgen
Wat zijn wetenschappelijk onderbouwde randvoorwaarden voor een kwalitatief buitenschools aanbod voor leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs?
De helft van de beroepsbevolking heeft een opleiding gevolgd in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en van de Nederlandse jongeren volgt zo’n half miljoen het mbo. De mbo-populatie is niet alleen groot maar ook divers: van jongeren zonder vooropleiding die binnen een jaar worden opgeleid tot assistent tot volwassen beroepsbeoefenaren die zich via het mbo, naast het werk, verder ontwikkelen.
Kohnstamm Instituut voert verschillende onderzoeken uit in het mbo.
Recent verschenen
Evaluatie Stichting Platforms Vmbo (SPV)
Evaluatie van de doelmatigheid en doeltreffendheid van projectsubsidies voor vmbo-activiteiten en docentbijscholing van Stichting Platforms Vmbo (SPV) in de periode 2021-2023.
Ongediplomeerde doorstroom van vo naar mbo
Kohnstamm Instituut deed onderzoek naar jongeren die ongediplomeerd vanuit het voortgezet onderwijs overstappen naar het mbo.
Stagediscriminatie in het mbo onder de radar
Kohnstamm Instituut deed samen met Verwey-Jonker Instituut en Movisie onderzoek naar stagediscriminatie in het mbo.
Mee kunnen doen in de maatschappij is voor iedereen belangrijk. Basisvaardigheden – taal- en rekenvaardigheden – van groot belang om de weg vinden op het gebied van werk en inkomen, onderwijs, zorg, welzijn en wonen. Dat geldt voor jong en oud. Niet iedereen in Nederland beschikt echter over voldoende basisvaardigheden: ongeveer 1.3 miljoen volwassenen tussen de 16 en 65 jaar hebben vaak moeite met lezen of schrijven.
Recent verschenen
Leer je beter Lezen met de BliksemBende?
Leer je beter Lezen met de BliksemBende? Dit rapport deelt de resultaten van een effectonderzoek naar een digitaal tutorprogramma voor leerlingen in groep 3 en 4.
Zicht op thuistaal
Op basis van PIAAC-data uit 2023 is onderzocht wat de omvang van de groep kinderen is die in Nederland opgroeit in gezinnen waar Nederlands niet de thuistaal is en hoe deze groep zich ontwikkelt ten opzichte van eerdere jaren.
Onderwijs moet jongeren in staat stellen wendbaar en weerbaar te zijn, op de arbeidsmarkt en in het dagelijks leven. Het huidige onderwijsdebat focust onder andere op de vraag welke kennis en vaardigheden van belang zijn om leerlingen voor te bereiden op een snel veranderende maatschappij. Veel van deze vaardigheden worden samengevat onder de noemer ‘21st century skills’ oftewel ‘21ste-eeuwse vaardigheden’.
Kohnstamm Instituut doet onderzoek naar het ontwikkelen van 21ste-eeuwse vaardigheden en het meten daarvan.
Recent verschenen
Evaluatie Regeling Open en Online Hoger Onderwijs
De regeling Open en online hoger onderwijs 2018-2022 had als doel om instellingen in het hoger onderwijs meer ervaring te laten opdoen met online onderwijs en bij te dragen ontwikkeling van open leermateriaal. Evaluatieonderzoek laat zien dat deze doelen over het algemeen succesvol zijn bereikt.
Onder diversiteit verstaan we etnisch-culturele, sociale, cognitieve en religieuze diversiteit, maar ook verschillen tussen jongens en meisjes, arm en rijk en diversiteit in seksuele voorkeur. Kohnstamm Instituut doet al heel lang onderzoek naar het omgaan met verschillen in onderwijs, opvang, opleiding en jeugdhulp.
Recent verschenen
Ongediplomeerde doorstroom van vo naar mbo
Kohnstamm Instituut deed onderzoek naar jongeren die ongediplomeerd vanuit het voortgezet onderwijs overstappen naar het mbo.
Stagediscriminatie in het mbo onder de radar
Kohnstamm Instituut deed samen met Verwey-Jonker Instituut en Movisie onderzoek naar stagediscriminatie in het mbo.
Kohnstamm Instituut doet onderzoek naar onderwijszorg, jeugdhulp en jeugdgezondheidszorg.
Recent verschenen
Van arrangeren naar includeren
Verkenning van aannames, theorie en openstaande vragen rondom onderwijszorgarrangementen voor leerlingen met complexe ondersteuningsbehoeften.
Kohnstamm Instituut doet al heel lang onderzoek naar het omgaan met verschillen in onderwijs, opvang, opleiding en jeugdhulp veelal in samenwerking met collega’s uit de Universiteit van Amsterdam en de Hogeschool van Amsterdam.
Recent verschenen
Een sociaal veilig leerklimaat
Kohnstamm Instituut heeft in opdracht van Stichting School en Veiligheid een literatuurstudie gedaan en een document met praktische handvatten gemaakt op het gebied van sociale veiligheid.
Meld- en klachtvoorzieningen sociale veiligheid in het hoger onderwijs
Onderzoek naar de werking en ervaringen van gebruikers met meld- en klachtvoorzieningen sociale veiligheid in het hoger onderwijs.
Ontvang nieuws over onze onderzoeken, rapporten en publicaties
Abonneer u nu en ontvang nieuws over onze onderzoeken, rapporten en publicaties. Maximaal 1 keer per maand. E-mailadressen worden niet aan derden verstrekt.
Door u te abonneren op onze nieuwsbrief gaat u akkoord met de voorwaarden en bepalingen zoals omschreven in ons Privacybeleid.
deel deze pagina
Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
