Handreikingen voor kennisverspreiding in school beschikbaar

Kennisverspreiding in school vraagt om een goede organisatie, de inzet van leraren en inbreng van de schoolleiding. Uit het langlopend onderzoek hiernaar zijn nu twee handreikingen beschikbaar gekomen voor leraren en schoolleiders om hier in de praktijk mee aan de slag te gaan.

Conferentie op 19 november 2018:

Kennis laten stromen!

Op veel scholen staat professionalisering van docenten hoog op de agenda. Van docenten wordt verwacht dat hun kennis up-to-date is en dat ze hun onderwijs verder verbeteren. Een ontwikkelgroep of onderzoeksgroep blijkt een goede manier voor het benutten van kennis.

Creativiteit en kritisch denken in lessen bevorderen, hoe doe je dat?

Deze 21ste-eeuwse vaardigheden staan volop in de aandacht. Hoe je hier als docent aandacht aan besteed in de les is in bijgaand artikel te lezen. En ook hoe je voortgang van leerlingen op dit vlak in kaart brengt.

Datagebruik door leraren: er valt nog een wereld te winnen

Wil je ook meer halen uit de beschikbare data in school?

Ga op 27 november in gesprek met experts op het terrein van datagebruik en professionalisering van leraren.

Klik hier voor meer informatie.

Taalaanbod voor ouderen

Laaggeletterdheid is een reëel probleem onder ouderen. Toch blijven ouderen vaak buiten beeld als het gaat om taalscholing. In Zilveren Taalcompetenties - een samenwerking van Vughterstede, DSV Verzorgd Leven, Alsare, Artéduc en Kohnstamm Instituut – is nu een taalaanbod voor deze doelgroep (75+) ontwikkeld.

Draagvlak, leiderschap en personeelsbeleid als sleutelfactoren voor de school als professionele leergemeenschap

Hoe kun je bouwen aan de school als professionele leergemeenschap (PLG)? Veertien scholen in het voortgezet onderwijs laten zien hoe leraren meer gaan leren van en met elkaar. Er is geen blauwdruk voor een ontwikkeling richting PLG. Wel zijn er sleutelfactoren.

Effecten van masteropleidingen in internationaal tijdschrift

Het afgeronde onderzoek naar effecten van masteropleidingen op leraren en hun omgeving heeft nu ook geresulteerd in een artikel in European Journal of Teacher Education.

Peer coaching in het voortgezet onderwijs: wat draagt het bij?

Dit onderzoek beoogt inzicht te verschaffen in de toegevoegde waarde van peer coaching in het onderwijs en de diverse manieren waarop scholen peer coaching toe kunnen passen in hun dagelijkse praktijk. De focus ligt op socialisatie van leerlingen, waaronder nieuwkomers, in de beginfase van het voortgezet onderwijs.

Leraren in het voortgezet onderwijs doen meer dan lesgeven. Draagt dat ook bij aan hun loopbaanontwikkeling?

Dat is de kernvraag van een onlangs afgerond onderzoek van het Kohnstamm Instituut en het lectoraat Leren & Innoveren van de Hogeschool van Amsterdam.

Huisacademies in het basis- en voortgezet onderwijs in beeld. U kunt meedoen!

Het Kohnstamm Instituut brengt namens het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren in kaart welke huisacademies er in het basis - en voortgezet onderwijs zijn.

Afsluitende evaluatie Amsterdamse Leraren- en Scholenbeurs: meer kennisdeling, meer professionalisering?

De gemeente beoogt met de Amsterdamse Leraren- en Scholenbeurzen een impuls te geven aan onderwijs- en schoolontwikkeling en daarbij autonomie te faciliteren. In een laatste tussentijdse evaluatie en eindevaluatie wordt onderzocht op welke manier dit Amsterdamse beleid heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van professionalisering en kennisdeling in het Amsterdamse onderwijs.

meer...