Philip Kohnstamm leeft voort in onderwijs en onderzoek
100 jaar geleden accepteerde prof. dr. Philip Kohnstamm het ambt van bijzonder hoogleraar in de pedagogiek aan de Universiteit van Amsterdam.
Aan dit jubileum is een themanummer van Pedagogische Studiën gewijd. Veel van de thema’s die Kohnstamm gedurende zijn loopbaan heeft aangekaart, bleken nog opvallend actueel.
Zeven pijlers voor betere kansen voor potentiële achterstandsleerlingen
Om betere kansen te bieden in het basisonderwijs zijn resultaten uit onderzoek in 7 pijlers samengebracht. De pijlers zijn geconcretiseerd met voorbeelden op succesvolle basisscholen in Amsterdam.
Het rapport is nu ook in het Engels beschikbaar.
Onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs in Almere
De gemeente Almere wil zicht krijgen op de factoren die het teruglopen van de onderwijskwaliteit en de achterblijvende onderwijsopbrengsten verklaren. Ook wil de gemeente eerdere verbeteraanpakken evalueren. Het Kohnstamm Instituut voert dit onderzoek uit.
Meer aandacht voor jongeren in een kwetsbare positie
Per 1 januari 2019 is de wet van kracht geworden die samenwerking tussen scholen en gemeenten om voortijdig schoolverlaten terug te dringen borgt. De regio’s die al eerder ervaring hebben opgedaan met de nieuwe maatregelen naar aanleiding van de wet reageren overwegend positief.
Excellente scholen: wat kenmerkt hen?
Het predicaat ‘Excellente school’ is in het leven geroepen om scholen te stimuleren tot continue onderwijsverbetering. Wat typeert Excellente scholen? Zijn zij bijvoorbeeld sterk in hun aanpak om talentontwikkeling van leerlingen te bevorderen? Bieden zij maatwerk aan hun leerlingen, voortkomend uit een gedeelde visie in school?
‘Staat van het onderwijs’ is te negatief over innovatieve scholen
Guuske Ledoux en Monique Volman vinden het jammer dat de Inspectie en sommige wetenschappers in het nieuwste Onderwijsverslag suggereren dat innovatieve scholen onverantwoord bezig zijn. Zij zagen wat anders.
Amsterdamse beurzen leveren impuls aan onderwijskwaliteit in po en v(s)o
Drie jaar leraren- en scholenbeurzen zorgden voor ontwikkeling en vernieuwing op veel scholen. Keuzevrijheid draagt bij aan persoonlijke en professionele ontwikkeling van veel Amsterdamse leraren. Dit blijkt uit een eindevaluatie en drie tussentijdse evaluaties.
Praktijkonderzoeken van innovatieve vo-scholen laten zien hoe zij hun onderwijs vernieuwen
In het onderzoek ‘Toekomstgericht onderwijs’ naar het werken aan ‘andere doelen’ hebben tien innovatieve en innoverende scholen zelf onderzoek gedaan naar zelfsturing, creativiteit kritisch denken en sociale verantwoordelijkheid. Bij het werken aan deze doelen zijn alle aspecten van het onderwijs in het geding.
disclaimer & privacyverklaring - © 2019 Kohnstamm Instituut UvA bv - productie & onderhoud: Elion