Ontvang nieuws over onze onderzoeken, rapporten en publicaties
Abonneer u nu en ontvang nieuws over onze onderzoeken, rapporten en publicaties. Maximaal 1 keer per maand. E-mailadressen worden niet aan derden verstrekt.
Door u te abonneren op onze nieuwsbrief gaat u akkoord met de voorwaarden en bepalingen zoals omschreven in ons Privacybeleid.
Wat is het effect van een rekenrijke leeromgeving in het voortgezet onderwijs op de rekenvaardigheden van leerlingen?
/in Nieuws, Vragen uit de praktijkEen rekenrijke leeromgeving kan zorgen voor meer motivatie, waardering en leerresultaten voor rekenen en wiskunde. Maar dat lukt alleen onder bepaalde voorwaarden.
Een overstap van havo-4 naar mbo
/in Onderzoek beroepsonderwijsDe ongediplomeerde overstap van havo 4 naar mbo groeit: Is dit een risico of juist een kans?
Kohnstamm Instituut onderzoekt, in opdracht van de Inspectie van het Onderwijs, wie deze leerlingen zijn, hoe succesvol ze zijn en welke afwegingen scholen, leerlingen en ouders maken.
Toegerust voor goed onderwijs aan nieuwkomers
/in Onderzoek gelijke kansenKohnstamm Instituut onderzoekt in samenwerking met schoolbesturen in Eindhoven en Amsterdam in hoeverre scholen werken volgens wetenschappelijke inzichten over effectief onderwijs aan nieuwkomers.
José van Dijck houdt Kohnstammlezing 2026
/in NieuwsJosé van Dijck houdt dit jaar de Kohnstammlezing. Haar lezing is getiteld ‘Digitale autonomie en het onderwijs’.
Leertijduitbreiding: wat werkt?
/in OnderzoekGeüpdatet overzicht van onderzoek naar leertijduitbreiding zoals schakelklassen, zomerscholen en verlengde schooldagen. Wat zijn de opbrengsten en succesfactoren voor leerlingen met onderwijsachterstanden? Leerlingen met achterstanden krijgen soms extra lestijd in de vorm van extra lessen na schooltijd, in een schakelklas of in de vorm van zomerschool. Dit noemen we leertijduitbreiding: extra onderwijstijd bovenop het reguliere […]
Mensenrechten als kompas. Hoe scholen hun burgerschapsopdracht vormgeven
/in Onderzoek burgerschapIn opdracht van het College voor de Rechten van de Mens onderzoekt Kohnstamm Instituut of en hoe scholen aandacht hebben voor mensenrechten binnen de wettelijke burgerschapsopdracht.
Wat is het effect op het gedrag en welbevinden van leerlingen wanneer leraren gewenst en ongewenst gedrag in de klas zichtbaar bijhouden?
/in Nieuws, Vragen uit de praktijkSystemen om gedrag te registreren zorgen ervoor dat leerlingen meer gewenst en minder ongewenst gedrag vertonen in de klas.
Welke (inter)actieve werkvormen in de klas bevorderen de student voice van generatie Z?
/in Nieuws, Vragen uit de praktijkLeerlingen en studenten die nu onderwijs volgen (Gen Z) kunnen via (inter)actieve werkvormen daadwerkelijk invloed uitoefenen op hun onderwijs, bijvoorbeeld door mee te beslissen over het ontwerpen, uitvoeren en evalueren van lessen.
Hoe deel je een schoolbibliotheek het beste in als je leesplezier wilt vergroten: op leesniveau of op onderwerp?
/in Nieuws, Vragen uit de praktijkEen schoolbibliotheek deel je waarschijnlijk het beste in op onderwerp om leesplezier te stimuleren. Zo vinden leerlingen makkelijker boeken die hen interesseren. Je kunt leerlingen helpen om een passend boek te kiezen met informatie over het leesniveau. Maar als het leesniveau leerlingen beperkt in hun keuze, kan dit leesplezier juist verkleinen.
De inzet van een ambtelijk secretaris medezeggenschap in het funderend onderwijs
/in OnderzoekAchtergrond en aanleidingDe medezeggenschapsraad (MR) heeft als belangrijkste taak het behartigen van de belangen van personeel, ouders en (in het voortgezet onderwijs) leerlingen bij beslissingen over het schoolbeleid. De bevoegdheden van de MR zijn vastgelegd in de Wet medezeggenschap op scholen (WMS). De MR vertegenwoordigt de belangen op schoolniveau, terwijl de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) in […]