Wat is het effect van een rekenrijke leeromgeving in het voortgezet onderwijs op de rekenvaardigheden van leerlingen?
Een rekenrijke leeromgeving kan de leerprestaties en leermotivatie van rekenen verbeteren. Daarvoor gelden wel een aantal voorwaarden. Zo moeten leerlingen hun rekenstrategieën kunnen uitleggen en moeten zij een open en actieve houding aannemen. Docenten moeten een ondersteunende rol aannemen waarbij zij scaffolding toepassen. En de rekenactiviteit die centraal staat moet betekenisvol zijn en passen in het curriculum. In het voortgezet onderwijs wordt tot nu toe minder gebruik gemaakt van rekenrijke leeromgevingen vergeleken met het primair onderwijs.
Voor de NKO Kennisrotonde beantwoordden Annabel Vaessen en Marijke Veugen (kennismakelaars) deze vraag. Zij raadpleegden de experts Michiel Veldhuis (associate lector rekenen en wiskunde aan de iPabo), Vincent Jonker (universitair docent aan de Universiteit Utrecht) en Madeleine Vliegenthart (curriculumontwikkelaar rekenen en wiskunde bij SLO).
