Expertise
Annabel Vaessen is gespecialiseerd in onderzoek naar burgerschapsonderwijs, kansengelijkheid en passend onderwijs.
Annabel Vaessen werkt als medior onderzoeker bij Kohnstamm Instituut. In 2019 heeft ze een master Onderwijswetenschappen cum laude behaald aan de Universiteit van Amsterdam. Haar masterscriptie ging over de opvattingen van jongeren in het middelbaar beroepsonderwijs over democratische vraagstukken in relatie tot verschillende sociale contexten.
Ze houdt zich binnen Kohnstamm Instituut vooral bezig met onderzoek naar burgerschapsonderwijs, kansengelijkheid en passend onderwijs. Ze is op dit moment betrokken bij het ICCS onderzoek naar de burgerschapscompetenties van Nederlandse leerlingen in het voortgezet onderwijs. Daarnaast is ze betrokken bij een onderzoek naar het bevorderen van kansengelijkheid in het mbo-hbo (NRO) en in het po-vo (Gemeente Amsterdam). Ook is ze betrokken geweest bij de evaluatie van de Wet passend onderwijs.
Annabel heeft praktijkervaring in het onderwijs. Tijdens de lerarenopleiding basisonderwijs heeft ze zich gespecialiseerd in het speciaal onderwijs (cluster vier) en, nadat ze de opleiding heeft afgerond, is ze werkzaam geweest als leerkracht op verschillende basisscholen.
Publicaties
Jongeren denken democratisch
Artikel in onderwijsvakblad Didactief, maart 2022In het…
Advies ondersteuningsstructuur burgerschapsonderwijs
Artikel in onderwijsvakblad Didactief, januari 2022
All things considered: The views of adolescents in vocational education on competing democratic values
The views young people have towards democratic values shape their views in later life.
Welke criteria zijn geschikt om te bepalen welke (hoogbegaafde) leerlingen in aanmerking komen voor versnellen en verrijken?
Welke leerlingen komen in aanmerking voor het versnellen en verrijken van leerstof?
Advies ondersteuningsstructuur burgerschapsonderwijs
In het kader van de aangescherpte wetgeving ter verduidelijking van de burgerschapsopdracht in het funderend onderwijs, faciliteert het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) vanaf 2022 een ondersteuningsstructuur voor scholen. In opdracht van OCW geven Guuske Ledoux en Annabel Vaessen advies over hoe deze ondersteuningsstructuur eruit zou moeten zijn, en welke partij(en) het meest geschikt is/zijn om dit op te zetten.
Duurzame ontwikkeling van de school als PLG
Voortbouwend op het onderzoek ‘De School als PLG’ (link) onderzoekt een consortium van het Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam en ICLON Universiteit Leiden bij vijf scholen voor voortgezet onderwijs welke interventies en processen bijdragen aan de duurzame ontwikkeling van de school als professionele leergemeenschap.
Tussenevaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2019/2020
7.500 leerlingen bereikt door interventies gericht op kansengelijkheid in Amsterdam.
International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) 2022
Nederland neemt deel aan de International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) in 2022.
Passend onderwijs in de praktijk deel 3
Passend onderwijs in de praktijk deel 3. Casestudies in het primair en voortgezet onderwijs, ronde 2018.
Passend onderwijs vergt compromis
Wat waren volgens de praktijk de belangrijkste veranderingen die passend onderwijs teweeg heeft gebracht?
Uniek inzicht op ‘thuiszitters’
Welke factoren spelen een rol in het ontstaan of in stand houden van ‘thuiszitten’ bij 80 casussen van de GPO?
De viering van vrijheid, democratie en rechtsstaat
Op 5 mei vieren we de vrijheid, democratie en rechtsstaat. Hoe hebben de inhoudelijke activiteiten op de 14 jaarlijkse Bevrijdingsfestivals - gecoördineerd door het Nationaal Comité 4 en 5 mei - hieraan bijgedragen?
Zicht op thuiszitten
Waarom zijn er leerlingen die geen onderwijs volgen? Nieuw onderzoek naar de context van ‘thuiszitters’.
Alert4you, professionalisering van medewerkers in de kinderopvang
Coaching door jeugdhulpexperts blijkt effectieve manier van professionaliseren pm'ers. Alert4you werkt!
Maakt het uitschrijven van leerdoelen op het bord leerlingen bewuster van wat ze leren in de les?
Om leerlingen bewuster te maken van wat ze leren in de les,…
Monitor regionale aanpak lerarentekort
Meer regionale samenwerking komt lerarentekort ten goede
Alle scholen toegankelijk: een open deur?
Onderzoek naar de (onbedoelde) bijdrage van scholen aan onderwijssegregatie via toelatings- en toegankelijkheidsbeleid
Passend onderwijs in de praktijk deel 4
Passend onderwijs in de praktijk. Vierde (laatste) ronde integrale casestudies
Impact van activiteiten in onderwijs voor begaafde leerlingen
De komende 5 jaar (2020-2025) ontwikkelt en verspreidt het Kohnstamm Instituut kennis over een passend onderwijsaanbod voor begaafde leerlingen in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.
Oorzaken en mogelijke oplossingen thuiszittende leerlingen
Nieuw onderzoek naar thuiszittende leerlingen op basis van casuïstiek van de Geschillencommissie Passend Onderwijs.
Evaluatie Kansenaanpak voortgezet onderwijs Amsterdam
Nieuw onderzoek naar interventies voor het bevorderen van kansengelijkheid
Meer publicaties van Annabel Vaessen (een nieuw venster wordt geopend)
deel deze pagina
Kohnstamm Instituut
Het Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
