Taal, rekenen en basisvaardigheden
Het belang van taal en rekenen in het onderwijs en het dagelijks leven
Onderzoek naar basisvaardigheden
Basisvaardigheden – taal- en rekenvaardigheden – zijn belangrijke fundamenten van het onderwijs. Voldoende basisvaardigheden zijn ook van groot belang voor volwassenen om de weg vinden op het gebied van werk & inkomen, zorg, welzijn en wonen. Niet iedereen in Nederland beschikt echter over voldoende basisvaardigheden: ongeveer 1.3 miljoen volwassenen tussen de 16 en 65 jaar zijn laaggeletterd. Zij hebben vaak moeite met lezen of schrijven. Kohnstamm Instituut draagt bij aan onderzoek naar basisvaardigheden voor jong en oud:
- We zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van het PIAAC-onderzoek in Nederland: OECD-onderzoek naar taal- rekenvaardigheden en laaggeletterdheid onder volwassenen in 35 landen.
- We dragen bij aan landelijke peilingsonderzoeken naar reken– en schrijfvaardigheden in het basisonderwijs
- We zetten bestaande kennis op een rij: bijvoorbeeld over het stimuleren van leesmotivatie in het basisonderwijs, de invloed van negatieve leerervaringen voor volwassenen met lage basisvaardigheden of effectieve taalinterventies voor laaggeletterde
- We doen onderzoek naar de ontwikkeling van taalactiviteiten voor specifieke doelgroepen, van vve-peuters tot 65+-ers.
Rapporten
Nederlandse volwassenen presteren goed op taal- en rekenvaardigheden
De meeste Nederlandse volwassenen beschikken over sterke taal- en rekenvaardigheden en probleemoplossend vermogen. De prestaties van jongvolwassenen zijn goed in vergelijking met andere landen. Dat blijkt uit de Nederlandse resultaten van PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competenties), dat elke tien jaar de vaardigheden van volwassenen wereldwijd onderzoekt.
Nederlandse leerlingen in het voortgezet onderwijs scoren onder basisniveau digitale geletterdheid
Hoe scoren Nederlandse leerlingen op digitale geletterdheid? Dit internationale onderzoek biedt inzicht in hun vaardigheden op het gebied van computer- en informatiegeletterdheid en computationeel denken, en vergelijkt Nederland met andere landen. Lees meer over de rol van scholen en leraren in digitale educatie.
Health, Literacy and Educational Attainment
Health, literacy, and educational attainment. A rapid Cross-disciplinary Review of the Literature on (Low) Health Literacy across the Lifespan.
Subsidie-evaluatie Nederlands Gebarencentrum
Wat is de waarde van de activiteiten van het Nederlands Gebarencentrum voor de taalgemeenschap? Welke verbeterpunten zien gebarentaligen?
Nieuwkomers in het regulier onderwijs
Perspectiefwisseling in het omgaan met meertaligheid
Welke perspectieven over meertaligheid hebben ouders en professionals ervaren, vroeger en nu?
Alternatieve examinering Nederlands: een uitgelezen kans voor nieuwkomers?
Wat werkt in het betrekken van laagopgeleide NT1- en NT2-ouders bij de ontluikende geletterdheid van hun kinderen?
Aanbodpeiling Nederlands en Wiskunde
Pabo-afgestudeerden zijn niet altijd startbekwaam in het geven van Nederlands en rekenen, maar het merendeel is dat wel. Dat blijkt uit een peiling van het Kohnstamm Instituut in samenwerking met Hogeschool Rotterdam.
Nieuwkomers in het primair en voortgezet onderwijs
Onderzoek naar onderwijsbehoeften van nieuwkomers. SEO Economisch Onderzoek en Kohnstamm Instituut onderzochten welke groepen nieuwkomers in Nederland wonen, wat hun onderwijsbehoeften zijn en hoe het nieuwkomersonderwijs is georganiseerd.
Onderzoek
deel deze pagina
Onderzoeken en publicaties
Partners en samenwerkingen
Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
Integrale ICT-monitor 2022-2023
/in Onderzoek taal, rekenen en basisvaardighedenZicht op ICT-gebruik en ICT-ontwikkelingsmogelijkheden voor het funderend onderwijs.
ICILS 2023
/in Onderzoek taal, rekenen en basisvaardighedenHoe goed zijn 14-jarige leerlingen voorbereid op leven en werken in een digitale wereld? Om dit in kaart te brengen doet Nederland mee aan het internationale vergelijkende onderzoek ICILS 2023.
WOA-Gelijke Onderwijskansen: drie praktijkpublicaties
/in Onderzoek gelijke kansen, Onderzoek lerende leraren, Onderzoek onderwijsvernieuwing, Onderzoek taal, rekenen en basisvaardighedenBuitenschoolse kennisbronnen voor gelijke onderwijskansen Het draagt bij aan gelijke kansen als het ‘kapitaal’ aan kennis, houdingen en vaardigheden van álle leerlingen op school wordt herkend en benut. De theorie over Funds of Knowledge en Funds of Identity gaat niet uit van tekorten of beperkingen van leerlingen, maar neemt als uitgangspunt dat alle leerlingen door […]
Werving van laaggeletterde volwassenen met Nederlands als moedertaal, hoe pak je dat aan?
/in Nieuws, Onderzoek taal, rekenen en basisvaardighedenBij de aanpak van laaggeletterdheid is extra aandacht voor mensen met Nederlands als moedertaal, de NT1’ers. Het blijft moeilijk om deze doelgroep te bereiken. Wat is de sleutel tot succes? Expertise voor werving NT1 doelgroep Maastricht University onderzocht dit samen met het Kohnstamm Instituut en de UNESCO Leerstoel Volwasseneneducatie (Vrije Universiteit Brussel), door in kaart […]
Tweede Kamer debatteert over de aanpak van laaggeletterdheid
/in Onderzoek taal, rekenen en basisvaardighedenDebat aanpak laaggeletterdheid tweede kamer