Kinderopvang
Kinderopvang is een breed begrip en is actueel op terreinen zoals pedagogische kwaliteit van de opvang, opvoeding, onderwijs en samenwerking tussen scholen en opvang. Er zijn verschillende vormen van opvang: kinderdagopvang (0-4 jarigen), peuter (opvang)groepen (2-4 jarigen) gastouderopvang (0-12 jaar) en buitenschoolse opvang (4-12 jaar). Voor al deze opvangvormen zijn wettelijke kwaliteitseisen opgesteld en instrumenten ontwikkeld om de pedagogische kwaliteit te monitoren.
In peuter (opvang)groepen én de kleutergroepen in het basisonderwijs wordt vve (voor- en vroegschoolse educatie voor kinderen) aangeboden, speciaal voor verbetering van kansen in het onderwijs voor bijvoorbeeld anderstalige kinderen.
Samenwerking van het onderwijs met kinderopvang en andere buitenschoolse voorzieningen vindt steeds meer plaats, bijvoorbeeld in IKC’s (Integrale Kindcentra), die één geïntegreerd aanbod voor onderwijs, opvang, zorg en vrije tijd bieden.
Kohnstamm Instituut heeft veel expertise en doet onderzoek naar alle bovengenoemde terreinen.
Rapporten
Randvoorwaarden om kwaliteit van het programma School en Omgeving te borgen
Wat zijn wetenschappelijk onderbouwde randvoorwaarden voor een kwalitatief buitenschools aanbod voor leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs?
Plusvoorzieningen in de kinderopvang
Het pre-COOL cohort tot en met groep 8
Inventarisatieonderzoek Gastouderopvang 2022
Kunstenaars in de groep
Kunstproject voor peuters blijkt verrijkende bijdrage aan voor- en vroegschoolse educatie.
15 uur voorschoolse educatie in Amsterdam
Veen, A. & Karssen, M. (2020). 15 uur voorschoolse educatie in Amsterdam. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Rapport 1063.
Thuis voorlezen met digitale prentenboeken
Digitale prentenboeken: veelbelovende interventie voor twee- en driejarigen met achterstand in de Nederlandse taal.
Eindrapport innovatiecentra voor- en vroegschoolse educatie
Eindrapport innovatiecentra voor- en vroegschoolse educatie. Samenvatting van vijf deelonderzoeken. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Rapport 1064.
Inclusiekenmerken IKC’s
Aanwezigheid van eigen hulpverleners, eerst inzoomen op wat sociaal-emotioneel nodig is, ook op cognitief gebied maatwerk bieden, leeftijds-heterogene groepen, meer en gevarieerd leren zijn enkele kenmerken van Integrale Kindcentra (IKC’s) die een voorhoedefunctie vervullen in de IKC-ontwikkeling.
Gebruik van data van observatieinstrument KIJK! in onderzoek
Data van het observatieinstrument KIJK! kunnen niet worden gebruikt voor onderzoek. Dat is de conclusie uit een onderzoek naar de betrouwbaarheid en validiteit van het instrument, op basis van het databestand en interviews met betrokkenen.
Onderzoek
deel deze pagina
Onderzoeken en publicaties
Partners en samenwerkingen
Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
Creativiteit en kritisch denken in lessen bevorderen, hoe doe je dat?
/in Nieuws, Onderzoek kinderopvang, Onderzoek onderwijsvernieuwingDeze 21ste-eeuwse vaardigheden staan volop in de aandacht. Hoe je hier als docent aandacht aan besteed in de les is in bijgaand artikel te lezen.