Systemen om gedrag te registreren zorgen ervoor dat leerlingen meer gewenst en minder ongewenst gedrag vertonen in de klas.
Leerlingen en studenten die nu onderwijs volgen (Gen Z) kunnen via (inter)actieve werkvormen daadwerkelijk invloed uitoefenen op hun onderwijs, bijvoorbeeld door mee te beslissen over het ontwerpen, uitvoeren en evalueren van lessen.
Een schoolbibliotheek deel je waarschijnlijk het beste in op onderwerp om leesplezier te stimuleren. Zo vinden leerlingen makkelijker boeken die hen interesseren. Je kunt leerlingen helpen om een passend boek te kiezen met informatie over het leesniveau. Maar als het leesniveau leerlingen beperkt in hun keuze, kan dit leesplezier juist verkleinen.
Abonneer u nu en ontvang nieuws over onze onderzoeken, rapporten en publicaties. Maximaal 1 keer per maand. E-mailadressen worden niet aan derden verstrekt.
Door u te abonneren op onze nieuwsbrief gaat u akkoord met de voorwaarden en bepalingen zoals omschreven in ons Privacybeleid.
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
Mensenrechten als kompas. Hoe scholen hun burgerschapsopdracht vormgeven
/in Onderzoek burgerschapIn opdracht van het College voor de Rechten van de Mens onderzoekt Kohnstamm Instituut of en hoe scholen aandacht hebben voor mensenrechten binnen de wettelijke burgerschapsopdracht.
Wat is het effect op het gedrag en welbevinden van leerlingen wanneer leraren gewenst en ongewenst gedrag in de klas zichtbaar bijhouden?
/in Nieuws, Vragen uit de praktijkSystemen om gedrag te registreren zorgen ervoor dat leerlingen meer gewenst en minder ongewenst gedrag vertonen in de klas.
Welke (inter)actieve werkvormen in de klas bevorderen de student voice van generatie Z?
/in Nieuws, Vragen uit de praktijkLeerlingen en studenten die nu onderwijs volgen (Gen Z) kunnen via (inter)actieve werkvormen daadwerkelijk invloed uitoefenen op hun onderwijs, bijvoorbeeld door mee te beslissen over het ontwerpen, uitvoeren en evalueren van lessen.
Hoe deel je een schoolbibliotheek het beste in als je leesplezier wilt vergroten: op leesniveau of op onderwerp?
/in Nieuws, Vragen uit de praktijkEen schoolbibliotheek deel je waarschijnlijk het beste in op onderwerp om leesplezier te stimuleren. Zo vinden leerlingen makkelijker boeken die hen interesseren. Je kunt leerlingen helpen om een passend boek te kiezen met informatie over het leesniveau. Maar als het leesniveau leerlingen beperkt in hun keuze, kan dit leesplezier juist verkleinen.
De inzet van een ambtelijk secretaris medezeggenschap in het funderend onderwijs
/in OnderzoekAchtergrond en aanleidingDe medezeggenschapsraad (MR) heeft als belangrijkste taak het behartigen van de belangen van personeel, ouders en (in het voortgezet onderwijs) leerlingen bij beslissingen over het schoolbeleid. De bevoegdheden van de MR zijn vastgelegd in de Wet medezeggenschap op scholen (WMS). De MR vertegenwoordigt de belangen op schoolniveau, terwijl de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) in […]
Impact van inclusief onderwijs
/in NieuwsDe overheid wil dat in 2035 alle leerlingen, met en zonder speciale ondersteuningsbehoeften, samen én dichtbij huis naar school gaan. Dit klinkt veelbelovend, maar wat weten we eigenlijk uit onderzoek over de effecten van inclusief onderwijs?
The sustainable development of schools as professional learning communities: educators’ views
/in NieuwsWat maakt dat scholen zich duurzaam kunnen ontwikkelen als professionele leergemeenschap (PLG)?In dit artikel voor Educational Research onderzoeken we hoe scholen hun ontwikkeling als PLG vormgaven, welke interventies daaraan bijdroegen, en wat nodig is om samenwerking en collectief leren blijvend te versterken. Enkele aanbevelingen: Lees het volledige artikel hier: The sustainable development of schools as […]
Waardering praktijkgericht onderwijs III
/in Onderzoek onderwijsvernieuwingHet meten van praktijkgerichte vaardigheden via een digitaal toetsmodel In dit onderzoek wordt vanuit de Universiteit Twente, Cito, Oberon en Kohnstamm Instituut onderzocht of een digitaal toetsmodel ondersteunend kan zijn voor het meten van praktijkgerichte vaardigheden. Het ministerie van OCW wil weten hoe je praktijkgerichte vaardigheden meetbaar kan maken en zodanig inzichtelijk kan krijgen dat […]
Schoolloopbanen PO-VO Amsterdam Nieuw-West
/in Onderzoek gelijke kansenIn hoeverre komen de schooladviezen die aan PO-leerlingen gegeven worden overeen met de leerprestaties van de leerlingen in het VO? De schoolloopbaan is de gehele route die een leerling doorloopt tijdens zijn tijd op school. Dit kan gaan om de in- en uitstroom van het ene leerjaar naar een ander leerjaar, of een overgang van […]
DECIDE: Democratizing AI – Empowering Citizens through Transparent Decision-making
/in Onderzoek onderwijsvernieuwingAI-literacy education in Citizen-Support Systems Burgers worden steeds vaker geconfronteerd met beslissingen die mede door AI-systemen over hen worden genomen in bijvoorbeeld de gezondheidszorg en overheidsdiensten. Vaak gebeurt dit zonder dat het AI-systeem die beslissing kan uitleggen. Het DECIDE-project wil dit veranderen. Wetenschappers uit diverse disciplines, zoals computerwetenschappen, filosofie, ethiek, psychologie, recht, bestuurs- en bedrijfswetenschappen […]