Casestudie naar ’thuiszittende’ leerlingen
Publicatie over thuiszitten in Tijdschrift voor Remedial Teaching
Digitalisering op school? Met MYRA weet je waar je staat
Hoe scoren de leraren van jouw school op ict-bekwaamheid? En hoe is het gesteld met de informatieveiligheid? Met de nieuwe Monitor Digitalisering Funderend Onderwijs MYRA kom je te weten hoe jouw school presteert op het gebied van ict en technologie – óók ten opzichte van andere scholen. MYRA geeft volledig inzicht in de stand van […]
Robbert Dijkgraaf houdt Kohnstammlezing 2022
Maandag 21 november 2022, 20.00 uur
Gezocht: onderwijsprofessionals voor scenario-interviews
Kom erachter hoe jij reageert op moeilijke situaties. Doe mee met een interview en ontvang een boekenbon van €25. We zoeken leraren, (school)leiders en onderwijsprofessionals.
Luister aflevering #1 van de podcast “In gesprek met…”
Wouter Schenke over de professionele ontwikkeling van leraren in teamverband
Wandelgids ‘Op schoolreisje’ verschenen
Tien onderwijshistorische wandelingen van twee voormalige Kohnstamm-onderzoekers
Op welke manier kunnen leerlingen met visueel-motorische problemen een beter handschrift ontwikkelen voor het rekenen?
Leerlingen met een slecht handschrift hebben vaak problemen bij het maken van rekensommen.
Advies ondersteuningsstructuur burgerschapsonderwijs
Artikel in onderwijsvakblad Didactief, januari 2022
Webinar ‘Taaldenken in spel’
Meld je nu aan voor het webinar op maandag 28 maart 2022 van 16.00 tot 17.00 uur Doen-alsof-spel Voor jonge kinderen kan doen-alsof-spel boeiend en leerzaam zijn. Door met ze mee te spelen kunnen professionals dat versterken: taal- en denkontwikkeling en samenspel groeien mee. Hoe doe je dat, zonder hun spel te verstoren? Professionaliseringstraject pedagogisch […]
Edgar TossijnErik van Schooten wetenschappelijk directeur van het Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut start 2022 met dr. Erik van Schooten als wetenschappelijk directeur.
All things considered: The views of adolescents in vocational education on competing democratic values
The views young people have towards democratic values shape their views in later life.
Welke criteria zijn geschikt om te bepalen welke (hoogbegaafde) leerlingen in aanmerking komen voor versnellen en verrijken?
Welke leerlingen komen in aanmerking voor het versnellen en verrijken van leerstof?
Op school spreken we Nederlands. Terecht of achterhaald?
Doe mee aan het gesprek in de Balie op woensdagavond 3 november
Schat onderwijs op waarde
Wat is de waarde van ons onderwijs? Oud-kohnstammonderzoeker Yolande Emmelot en emeritus-hoogleraar Onderwijsbeleid Sjoerd Karsten geven een antwoord.
Wat is het effect van modelleren van leesstrategieën en hardop denken door de docent op begrijpend lezen van volwassen leerders?
Antwoord op een vraag uit de onderwijspraktijk Reciprocal teaching: hardop denken Modelleren van leesstrategieën door als docent ze hardop denkend voor te doen is een onderdeel van de methode reciprocal teaching. Deze methode heeft een positief effect op het leesbegrip van verschillende groepen volwassen leerders. De methode bestaat uit een drietal stappen: Eerst geeft de […]
Werving van laaggeletterde volwassenen met Nederlands als moedertaal, hoe pak je dat aan?
Bij de aanpak van laaggeletterdheid is extra aandacht voor mensen met Nederlands als moedertaal, de NT1’ers. Het blijft moeilijk om deze doelgroep te bereiken. Wat is de sleutel tot succes? Expertise voor werving NT1 doelgroep Maastricht University onderzocht dit samen met het Kohnstamm Instituut en de UNESCO Leerstoel Volwasseneneducatie (Vrije Universiteit Brussel), door in kaart […]
Kohnstamm Instituut vertegenwoordigd op ORD 2021
Kohnstamm onderzoekers in de schijnwerpers op 50e editie van ORD: we presenteren onderzoek over passend onderwijs, excellente scholen, goed onderwijsaanbod op basisscholen en meer.
Hoe kunnen intern begeleiders de leerkrachten effectief begeleiden bij het realiseren van passend onderwijs voor (hoogbegaafde) leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften?
Sinds de invoering van passend onderwijs hebben leerkrachten meer behoefte aan begeleiding bij het omgaan met extra ondersteuningsbehoeften van leerlingen.
‘Selectief mutisme’ bij meertalige jonge kinderen
Niet te snel labelen Kinderen die niet praten Onlangs verscheen in NRC een artikel over selectief mutisme, een angststoornis bij Nederlandstalige kinderen. Bij sommige meertalige jonge kinderen doet zich iets dergelijks voor, maar zij hebben in beginsel géén stoornis. Toch hebben deze meertalige jonge kinderen last van niet ‘kunnen’ praten in bepaalde omgevingen en eenzaamheid dreigt. […]
Podcast over onderzoek ‘Zicht op thuiszitten’
Nieuwe podcast van de NVO pedagogen over het onderzoek ‘Zicht op Thuiszitten’.
Vijftig jaar Didactief, vijftig jaar onderwijsonderzoeker
Didactief online interviewt oud-Kohnstammer Edith van Eck: onderwijsonderzoek kan beter worden benut.
Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
