Kohnstamm Instituut vertegenwoordigd op ORD 2021
Kohnstamm onderzoekers in de schijnwerpers op 50e editie van ORD: we presenteren onderzoek over passend onderwijs, excellente scholen, goed onderwijsaanbod op basisscholen en meer.
Hoe kunnen intern begeleiders de leerkrachten effectief begeleiden bij het realiseren van passend onderwijs voor (hoogbegaafde) leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften?
Sinds de invoering van passend onderwijs hebben leerkrachten meer behoefte aan begeleiding bij het omgaan met extra ondersteuningsbehoeften van leerlingen.
‘Selectief mutisme’ bij meertalige jonge kinderen
Niet te snel labelen Kinderen die niet praten Onlangs verscheen in NRC een artikel over selectief mutisme, een angststoornis bij Nederlandstalige kinderen. Bij sommige meertalige jonge kinderen doet zich iets dergelijks voor, maar zij hebben in beginsel géén stoornis. Toch hebben deze meertalige jonge kinderen last van niet ‘kunnen’ praten in bepaalde omgevingen en eenzaamheid dreigt. […]
Podcast over onderzoek ‘Zicht op thuiszitten’
Nieuwe podcast van de NVO pedagogen over het onderzoek ‘Zicht op Thuiszitten’.
Vijftig jaar Didactief, vijftig jaar onderwijsonderzoeker
Didactief online interviewt oud-Kohnstammer Edith van Eck: onderwijsonderzoek kan beter worden benut.
Uniek inzicht op ‘thuiszitters’
Welke factoren spelen een rol in het ontstaan of in stand houden van ‘thuiszitten’ bij 80 casussen van de GPO?
Brieven van leraren
Gezocht: leraren die hun belevingen willen uitwisselen via brieven. Op papier. Handgeschreven.
De invloed van COVID-19 op het onderwijs
Hoe ziet volgens de onderwijsinspectie het onderwijs er na ruim een half jaar COVID-19 uit in alle onderwijssectoren?
Webinar ‘Taaldenken in spel’
Alle professionals die kinderen graag zien spelen en die weten hoe boeiend en leerzaam doen-alsof-spel met, van en voor jonge kinderen kan zijn, nodigen we graag uit voor ons webinar Taaldenken in spel, op 20 mei
Corona en welbevinden
Onderwijs tijdens de schoolsluiting: heeft de aanpak effect op het welbevinden van leerlingen?
Ouder-kindprogramma’s in praktijk
Inzichten voor de praktijk van Kohnstammonderzoeker Eke Krijnen over thuisstimulering van geletterdheid met ouder-kindprogramma’s.
Schrijfvaardigheid leerlingen basisonderwijs onderzocht
Schrijfvaardigheid voldoet niet aan ambities commissie Meijerink, blijkt uit peilonderzoek
Maakt het uitschrijven van leerdoelen op het bord leerlingen bewuster van wat ze leren in de les?
Om leerlingen bewuster te maken van wat ze leren in de les, is het goed om leerdoelen expliciet met hen te delen en ze als een rode draad in de les aan te houden. Leerdoelen zorgen niet alleen voor meer bewustwording, maar leerlingen ontwikkelen ook meer zelfregulatie. Daarnaast geven ze leraren houvast om effectieve feedback […]
Kohnstammonderzoeker Amos van Gelderen draagt bij aan Leer ze lezen
Gratis boek ter ondersteuning van leraren en schoolleiders bij het verzorgen van goed leesonderwijs
Praktijkboek voor onderwijsprofessionals
Judith ’t Gilde publiceert samen met dr. Prof. Monique Volman een boek over buitenschoolse kennisbronnen voor onderwijsprofessionals
foto: Harmen de JongErna van Hest benoemd tot directeur onderzoek van het Kohnstamm Instituut
Erna van Hest is sinds 1 oktober 2020 directeur onderzoek van het Kohnstamm Instituut. Zij volgt Guuske Ledoux op die in oktober met pensioen is gegaan. Erna hoopt in deze functie de samenwerking tussen de onderzoekers van dit instituut en die van de afdeling Pedagogische en Onderwijswetenschappen verder te versterken: “We zitten fysiek op een […]
Webinar: Hoe kunnen leerlingen die nu niet voor techniek kiezen daar toch enthousiast voor worden?
Op 25 november presenteerde Merlijn Karssen, senior onderzoeker bij het Kohnstamm Instituut, op een Webinar georganiseerd door Sterk Techniekonderwijs
Meertaligheid van kinderen vraagt om anders denken
In toenemende mate groeien kinderen op in meertalige gezinssituaties. Ouders vragen zich af of dat problematisch is, of hun kinderen al die talen volledig leren beheersen, hoe ze daar als ouders mee om moeten gaan en wat die meer- of anderstaligheid betekent voor het kunnen meekomen op school
Impact van activiteiten in onderwijs voor begaafde leerlingen
De komende 5 jaar (2020-2025) ontwikkelt en verspreidt het Kohnstamm Instituut kennis over een passend onderwijsaanbod voor begaafde leerlingen in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.
foto: Jean CounetKlassen, 7-delige serie op NPO: Kan de school het verschil maken?
Documentaireserie over kansengelijkheid in het onderwijs Maandag 30 november start de zevendelige serie Klassen op NPO 1. Kan de school het verschil maken? Dit is de vraag die makers Sarah Sylbing en Ester Gould zich voor deze serie stelden. De serie begint in de zomer van 2019. De programmamakers ontmoeten achtstegroepers in afwachting van hun eindadvies en […]
Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
