Expertise
Joanne Lourens is gespecialiseerd in onderzoek naar laaggeletterdheid en specialistische jeughulp.
Joanne is Cognitieve Psychologe en is breed inzetbaar voor zowel kwalitatief als kwantitatief onderzoek.
Joanne is onderzoeker bij Kohnstamm Instituut. Ze houdt zich bezig met verschillende onderwerpen zoals: laaggeletterdheid en specialistische jeugdhulp. Haar interesses liggen op het gebied van cognitieve ontwikkeling, brede scholen, 21e eeuwse vaardigheden, taalverwerving, en statistiek.
Publicaties
Wat zijn effectieve interventies voor verbetering van de executieve functies van leerlingen met ADHD en/of ASS?
Leraren kunnen met verschillende interventies de executieve functies van leerlingen in het primair en/of voortgezet onderwijs met ADHD en/of ASS verbeteren.
Wat is het effect van externaliserend gedrag van leerlingen op de leerresultaten van hun klasgenoten?
In een klas met leerlingen met externaliserend probleemgedrag lijkt de kans groter dat klasgenoten lagere leerresultaten halen.
Wat is het effect van externaliserend gedrag van leerlingen op het gedrag van hun klasgenoten?
Hoe meer leerlingen met externaliserend gedrag er in een klas zitten, hoe groter de kans op externaliserende en internaliserende problematiek bij klasgenoten.
Verkenning problematiek zorgopleidingen hbo/wo Caribische studenten
Deze rapportage beschrijft een verkenning van de problematiek in (toegang tot) hbo-/wo-zorgopleidingen in Europees Nederland voor studenten die afkomstig zijn uit het Caribisch deel van het Koninkrijk.
Differentiatie door mbo-2 teams
Welke vormen van differentiatie leiden, onder welke voorwaarden, tot een toename van zelfregulatie, motivatie en studiesucces van studenten in mbo niveau 2 Beroeps Opleidende Leerweg (BOL)-opleidingen?
Vervolgsucces De School
Vervolgsucces van oud-leerlingen van De School in Zandvoort; sociocratische school met flexibele schooltijden.
Schoolbeleid en registratie aanwezigheid en afwezigheid
Meer tijd nodig voor verplicht verzuimbeleid en registratiecategorieën.
Van arrangeren naar includeren
Onderzoek naar Experiment Onderwijszorgarrangementen van startOp…
Vervolgsucces leerlingen De School
De School is sociocratisch met flexibele schooltijden. Hoe gaat het nu met oud-leerlingen op de middelbare school?
Geoorloofd verzuim
Hoe kan geoorloofd verzuim worden teruggedrongen naar minder dan 5%?
Integrale ICT-monitor 2022-2023
Zicht op ICT-gebruik en ICT-ontwikkelingsmogelijkheden voor het funderend onderwijs.
Evaluatie Gelderse aanpak laaggeletterdheid
Provinciaal beleid kan gemeenten ondersteunen om laaggeletterdheid te bestrijden.
SJSO en COVID-19
SJSO en COVID-19: educatief partnerschap blijkt van groot belang, juist bij afstandsonderwijs en special needs.
Impact van activiteiten in onderwijs voor begaafde leerlingen
De komende 5 jaar (2020-2025) ontwikkelt en verspreidt het Kohnstamm Instituut kennis over een passend onderwijsaanbod voor begaafde leerlingen in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.
Evaluatie van het programma Taal voor het Leven 2018-2020
Evaluatie van het programma Taal voor het leven 2018-2020. Voortgang leesvaardigheid en sociale inclusie
In één hand: specialistische jeugdhulp in het speciaal onderwijs
SJSO: integraal werken in onderwijs en jeugdhulp gaat goed.
Meer publicaties van Joanne Lourens (een nieuw venster wordt geopend)
deel deze pagina
Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
