Expertise
Merlijn Karssen is gespecialiseerd in bewerking en analyse van complexe databestanden.
Merlijn Karssen is wetenschappelijk directeur van Kohnstamm Instituut. Zij studeerde Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit van Amsterdam en heeft daar ook haar Masterdiploma voor de Research Master Educational Sciences: Parenting, Education and Child Development gehaald. In 2017 is zij gepromoveerd op onderzoek naar de schoolprestaties, het sociaal functioneren en de onderwijservaringen van leerlingen met een etnisch gemengde herkomst.
Haar specifieke expertise ligt op het terrein van bewerking en analyse van complexe databestanden. Zij bewerkt grootschalige databestanden en beheerst de daarbij behorende onderzoeksmethoden (longitudinale) cohortanalyse, multi-level analyse en structural equation modelling (SEM).
Zij werkt sinds 2010 bij Kohnstamm Instituut. Onderzoeken waar zij bij betrokken is, gaan over onderwijsloopbanen van kinderen in voor- en vroegschoolse educatie (VVE) tot en met studenten aan de universiteit. Centrale thema’s in deze onderzoeken zijn kansenongelijkheid, diversiteit en segregatie in het onderwijs. Daarnaast is zij betrokken bij NRO gesubsidieerde Werkplaats Onderwijsonderzoeken Amsterdam waarin onderzoekers samen met onderwijsprofessionals aan de (door)ontwikkeling en evaluatie van interventies voor meer kansengelijkheid in het onderwijs werken. Zij doet onderzoek in opdracht van diverse opdrachtgevers, zoals ministeries (OCW en SZW), het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO), ZonMw, PO-raad, VO-raad, de Inspectie van het Onderwijs, gemeenten, e.d..
Recent onderzoek betreft kans op en effecten van kleuterbouwverlenging (opdrachtgever: NRO), relatie tussen kwaliteit in de kleuterklassen en de schoolloopbaan van leerlingen (opdrachtgever: NRO), de effecten van een meertalige interventie (opdrachtgever: NRO), diversiteit in de klas leren benutten (opdrachtgever: NRO), kansenaanpak VO (opdrachtgever: gemeente Amsterdam), monitor digitalisering primair en voortgezet onderwijs (opdrachtgever: Kennisnet) en onderzoek naar beleidsmaatregelen voor het tegengaan van segregatie in het onderwijs (opdrachtgever: OCW).
Publicaties
Evaluatieonderzoek naar de meerwaarde van zorgarrangeurs
Het regelen van zorg binnen (gespecialiseerd) onderwijs is een hele opgave. Zorgarrangeurs ondersteunen hierbij. Hoe worden zij op het moment gewaardeerd?
Wetenschap op Woensdag: in gesprek over kwaliteit met Kohnstamm Instituut
Webinar over randvoorwaarden om de kwaliteit van het programma School & Omgeving te borgen.
Eindrapport Monitor onderwijssegregatie
In het eindrapport van de monitor naar onderwijssegregatie beschrijven we de segregatie in het funderend onderwijs van 2017-2018 tot en met 2023-2024.
Randvoorwaarden om kwaliteit van het programma School en Omgeving te borgen
Wat zijn wetenschappelijk onderbouwde randvoorwaarden voor een kwalitatief buitenschools aanbod voor leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs?
Inzet heterogene en verlengde brugperiode tegen kansenongelijkheid
In dit project onderzoeken we de uitwerking van latere selectie op kansengelijkheid, schoolloopbaan en het sociaal-emotioneel functioneren van leerlingen.
Evaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2022/’23
Jaarlijks onderzoeken Kohnstamm Instituut en O&S hoe interventies binnen de Kansenaanpak VO bijdragen aan de ontwikkelkansen van leerlingen.
Onderzoek naar het tegengaan van stagediscriminatie door mbo-opleidingen en leerbedrijven
Stagediscriminatie is een ongewenste situatie die niet alleen…
Nederlandse leerlingen in het voortgezet onderwijs scoren onder basisniveau digitale geletterdheid
Hoe scoren Nederlandse leerlingen op digitale geletterdheid? Dit internationale onderzoek biedt inzicht in hun vaardigheden op het gebied van computer- en informatiegeletterdheid en computationeel denken, en vergelijkt Nederland met andere landen. Lees meer over de rol van scholen en leraren in digitale educatie.
Stimuleren onzichtbare talenten
Inzetten op talentontwikkeling door het benutten van buitenschoolse kennisbronnen van studenten in het hoger onderwijs.
Evaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2021/’22
Kohnstamm Instituut en O&S doen elk jaar onderzoek naar hoe gesubsidieerde interventies binnen de Kansenaanpak VO bijdragen aan de ontwikkelkansen van leerlingen.
Zijn kinderen minder geconcentreerd en doelgericht bij schriftelijk werken, als ze gewend zijn geraakt aan beloningen en feedback bij digitaal werken?
Digitale oefenprogramma’s dragen doorgaans bij aan het correct kunnen toepassen van grammaticaregels.
Elektronisch leren en managen: Stappenplan keuzeproces ELO/LMS
De elektronische leeromgeving (ELO) en een het Learning Management System (LMS) zijn onderdeel van de digitale leeromgeving op scholen. Het kiezen van een nieuwe ELO of LMS vraagt om een weloverwogen aanpak. Kennisnet heeft hiervoor een stappenplan ontwikkeld dat is gebaseerd op onderzoek door Kohnstamm Instituut.
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding voor jongeren op het vmbo en in internationale schakelklassen
GION onderwijs/onderzoek en Kohnstamm Instituut voerden onderzoek uit naar de effectiviteit van loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB)-interventies voor leerlingen op het vmbo en internationale schakelklassen.
Verkenning problematiek zorgopleidingen hbo/wo Caribische studenten
Deze rapportage beschrijft een verkenning van de problematiek in (toegang tot) hbo-/wo-zorgopleidingen in Europees Nederland voor studenten die afkomstig zijn uit het Caribisch deel van het Koninkrijk.
Merlijn Karssen benoemd tot wetenschappelijk directeur van Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut start 2024 met dr. Merlijn Karssen als wetenschappelijk directeur.
Vervolgsucces De School
Vervolgsucces van oud-leerlingen van De School in Zandvoort; sociocratische school met flexibele schooltijden.
Schoolbeleid en registratie aanwezigheid en afwezigheid
Meer tijd nodig voor verplicht verzuimbeleid en registratiecategorieën.
Een grijs gebied
Het consortium KBA Nijmegen, Kohnstamm Instituut, Oberon en SEOR doet in opdracht van het ministerie van OCW onderzoek naar onderwijssegregatie.
De gebruikersblik op elektronisch leren en managen
In opdracht van Kennisnet voert Kohnstamm Instituut een onderzoek…
Flexibilisering in het onderwijs
Hoe kunnen scholen hun onderwijs flexibel organiseren? Lees het in dit onderzoek uitgevoerd in samenwerking met Kennisnet.
STO LIVE-webinar: effectieve loopbaanoriëntatie en -begeleiding
Het STO LIVE-webinar vindt plaats op woensdag 29 maart 2023 van 15.00 tot 16.00 uur. Meld je aan!
Diversiteit in de klas leren benutten
Op zoek naar hoe leraren diversiteit in de klas kunnen leren benutten voor het creëren van een inclusieve leeromgeving
Vervolgsucces leerlingen De School
De School is sociocratisch met flexibele schooltijden. Hoe gaat het nu met oud-leerlingen op de middelbare school?
Geoorloofd verzuim
Hoe kan geoorloofd verzuim worden teruggedrongen naar minder dan 5%?
Integrale ICT-monitor 2022-2023
Zicht op ICT-gebruik en ICT-ontwikkelingsmogelijkheden voor het funderend onderwijs.
ICILS 2023
Hoe goed zijn 14-jarige leerlingen voorbereid op leven en werken in een digitale wereld? Om dit in kaart te brengen doet Nederland mee aan het internationale vergelijkende onderzoek ICILS 2023.
Evaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2020/’21
Met de Kansenaanpak VO beoogt Amsterdam om ongelijkheid met ongelijkheid te bestrijden. Met O&S onderzochten wij de opbrengsten van dit beleid, waarbij ongeveer 8.000 leerlingen gemiddeld 2,6 uur extra onderwijstijd kregen.
Effectieve loopbaanoriëntatie en loopbaanbegeleiding (LOB) in het vmbo
Samen met GION onderzocht Kohnstamm Instituut wat effectieve aanpakken voor loopbaanoriëntatie en -begeleiding van jongeren (al dan
niet uit gezinnen met een migratieachtergrond) in het vmbo zijn, op basis van de nationale en internationale literatuur.
Een grijs gebied. Onderzoek beleidsmaatregelen voor tegengaan segregatie
Het Kohnstamm Instituut onderzoekt samen met Oberon en KBA welke beleidsmaatregelen en interventies – op zowel lokaal als nationaal niveau – segregatie in het funderend onderwijs effectief kunnen tegengaan.
Edgar TossijnOnderwijsachterstandenbeleid in de school
Integrale aanpakken op het terrein van onderwijsachterstandsbestrijdingOnderbouwd…
Tussenevaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2019/2020
7.500 leerlingen bereikt door interventies gericht op kansengelijkheid in Amsterdam.
Kunstenaars in de groep
Kunstproject voor peuters blijkt verrijkende bijdrage aan voor- en vroegschoolse educatie.
15 uur voorschoolse educatie in Amsterdam
Veen, A. & Karssen, M. (2020). 15 uur voorschoolse educatie in Amsterdam. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Rapport 1063.
Corona en welbevinden
Onderwijs tijdens de schoolsluiting: heeft de aanpak effect op het welbevinden van leerlingen?
Alle scholen toegankelijk: een open deur?
Onderzoek naar de (onbedoelde) bijdrage van scholen aan onderwijssegregatie via toelatings- en toegankelijkheidsbeleid
Webinar: Hoe kunnen leerlingen die nu niet voor techniek kiezen daar toch enthousiast voor worden?
Op 25 november presenteerde Merlijn Karssen, senior onderzoeker bij het Kohnstamm Instituut, op een Webinar georganiseerd door Sterk Techniekonderwijs
Toegankelijkheid en (on)gelijke kansen aan de UvA
In hoeverre is er aan de UvA sprake van brede toegankelijkheid en gelijke kansen voor alle studenten ongeacht hun achtergrond?
Evaluatie van het programma Taal voor het Leven 2018-2020
Evaluatie van het programma Taal voor het leven 2018-2020. Voortgang leesvaardigheid en sociale inclusie
Evaluatie Kansenaanpak voortgezet onderwijs Amsterdam
Nieuw onderzoek naar interventies voor het bevorderen van kansengelijkheid
Op weg naar een toekomst: werkexploratie in het vmbo
Op weg naar een toekomst. Werkexploratie in het vmbo
Pre-COOL cohortonderzoek: technisch rapport, tweejarigencohort zesde meting (2016-2017) groep 5
Pre-COOL cohortonderzoek: technisch rapport, tweejarigencohort zesde meting (2016-2017) groep 5
Kansen op en effecten van kleuterbouwverlenging
Voor jonge en oudere kinderen en verschillen naar sociale en etnische achtergrond
Onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs in Almere
De kwaliteit van het onderwijs in Almere staat opnieuw onder druk.
Onderzoek naar Excellente scholen: wat kenmerkt hen?
Onderzoek naar excellente scholen, wat kenmerkt deze scholen en zijn zij ook een voorbeeldfunctie voor andere scholen
Opbrengsten van toekomstgericht onderwijs
Toekomstgericht onderwijs betekent meer gerichtheid op ‘andere’ doelen: op 21ste eeuwse vaardigheden als zelfsturing en creativiteit.
Ingeslagen Paden
De samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs en hun nieuwe procedures voor de toewijzing van onderwijsondersteuning.
Vervolgmeting 1 Kengetallen Passend Onderwijs.
Een verzameling van kengetallen over Passend Onderwijs
Gebruik van tablets in de school
Verwachte effecten van gebruik tablets in school op motivatie alsnog beperkt.
Meer publicaties van Merlijn Karssen (een nieuw venster wordt geopend)
deel deze pagina
Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
