Expertise
Esther Stronkhorst is gespecialiseerd in het werken met complexe databestanden.
Esther Stronkhorst . is sinds begin 2020 werkzaam bij Kohnstamm Instituut. Zij studeerde de bachelor Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit van Amsterdam en heeft daar ook haar Masterdiploma Onderwijswetenschappen behaald.
Naast het coördineren van (nationaal) veldwerk verricht zij vooral veel analysewerk voor (monitor)studies, zoals de Integrale ICT-monitor MYRA, monitoring landelijke afspraak mobiele telefoons, het onderzoek naar subsidieregelingen voor devices in het onderwijs, maar ook TALIS en de monitor naar het professionaliseren van schoolleiders. Leraren, ICT en devices zijn hierbij één van de terugkomende onderwerpen.
Esther is naast onderzoeker ook de Security Officer van Kohnstamm Instituut.
Publicaties
Ongediplomeerde doorstroom van vo naar mbo
Kohnstamm Instituut deed onderzoek naar jongeren die ongediplomeerd vanuit het voortgezet onderwijs overstappen naar het mbo.
Meld- en klachtvoorzieningen sociale veiligheid in het hoger onderwijs
Onderzoek naar de werking en ervaringen van gebruikers met meld- en klachtvoorzieningen sociale veiligheid in het hoger onderwijs.
TALIS 2024: Leraren groep 1 en 2 in beeld
TALIS 2024 themarapport over de werk- en leeromgeving van leraren in groep 1 en 2, met focus op vroegschoolse educatie.
Zicht op thuistaal
Op basis van PIAAC-data uit 2023 is onderzocht wat de omvang van de groep kinderen is die in Nederland opgroeit in gezinnen waar Nederlands niet de thuistaal is en hoe deze groep zich ontwikkelt ten opzichte van eerdere jaren.
Zonder diploma van het vo overstappen naar het mbo
Kohnstamm Instituut voert onderzoek uit naar jongeren die zonder diploma vanuit het vo naar het mbo overstappen.
Monitor medezeggenschap in het mbo
Kohnstamm Instituut voert de monitor medezeggenschap mbo uit. De resultaten geven inzicht in de samenwerking tussen de medezeggenschapsraden en de governance-driehoek, en de wijze waarop de medezeggenschapsraden worden gefaciliteerd.
Eindrapport Monitor onderwijssegregatie
In het eindrapport van de monitor naar onderwijssegregatie beschrijven we de segregatie in het funderend onderwijs van 2017-2018 tot en met 2023-2024.
TPP-zelfscan
In dit onderzoek is een zelfreflectie-instrument ontwikkeld voor mentoren en werkplekbegeleiders.
Impactmeting Landelijke GKA Agenda Taal & Ouders
In dit onderzoek is nagegaan wat de impact is van de onderdelen van de Landelijke GKA Agenda Taal & Ouders, op visieomslag en professioneel handelen van pm’ers/leerkrachten, schoolleiders en beleidsmakers.
IMAGE (IMpact of Activities in Gifted Education)-deelstudie ‘leerlingenonderzoek’
Een eerste tussenrapportage van het IMAGE (IMpact of Activities in Gifted Education) onderzoek biedt inzicht in welke onderwijsaanpassingen aan (hoog)begaafde leerlingen worden aangeboden.
Evaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2021/’22
Kohnstamm Instituut en O&S doen elk jaar onderzoek naar hoe gesubsidieerde interventies binnen de Kansenaanpak VO bijdragen aan de ontwikkelkansen van leerlingen.
Zelfscan
Welkom bij de zelfscan voor mentoren in het primair onderwijs…
Een grijs gebied
Het consortium KBA Nijmegen, Kohnstamm Instituut, Oberon en SEOR doet in opdracht van het ministerie van OCW onderzoek naar onderwijssegregatie.
Groepsgerichte extra ondersteuning in het regulier vo
Extra ondersteuning in het voortgezet onderwijs: wat zijn de…
Integrale ICT-monitor 2022-2023
Zicht op ICT-gebruik en ICT-ontwikkelingsmogelijkheden voor het funderend onderwijs.
Theorie, praktijk en persoon verbinden: naar een onderbouwde zelfscan voor werkplekbegeleiders
Opleiden van nieuwe leraren: de rol van mentoren (primair onderwijs)…
Kindtevredenheid bij De Kindertelefoon
De Kindertelefoon biedt kinderen en jongeren van 8 tot 18 jaar…
De invloed van COVID-19 op het onderwijs
Hoe ziet volgens de onderwijsinspectie het onderwijs er na ruim een half jaar COVID-19 uit in alle onderwijssectoren?
De invloed van COVID-19 op het onderwijs
Hoe ziet volgens de onderwijsinspectie het onderwijs er na ruim een half jaar COVID-19 uit in alle onderwijssectoren?
Peilingsonderzoek naar aardrijkskunde- en geschiedenisonderwijs
Kennis en vaardigheden groep 8-leerlingenHet Kohnstamm Instituut…
Rijker inzicht in professionele ontwikkeling
Impact coronacrisis: schoolleiders en bestuurders vooral intern gericht voor hun professionalisering
Impact van activiteiten in onderwijs voor begaafde leerlingen
De komende 5 jaar (2020-2025) ontwikkelt en verspreidt het Kohnstamm Instituut kennis over een passend onderwijsaanbod voor begaafde leerlingen in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.
Kwalitatief onderzoek naar de invloed van COVID-19 op het onderwijs
Hoe het onderwijs er na ruim een half jaar COVID-19 uitziet in alle onderwijssectoren, volgens de onderwijsinspectie
Uitbreiding van samen opleiden en professionaliseren
In gesprek met opleidingsscholen
Meer publicaties van Esther Stronkhorst (een nieuw venster wordt geopend)
deel deze pagina
Kohnstamm Instituut
Kohnstamm Instituut doet onderzoek op het gebied van onderwijs, opleiding, opvoeding en jeugdhulp. Wij zijn gespecialiseerd in opdrachtonderzoek en komen voort uit de Universiteit van Amsterdam.
